Ние ја преземаме одговорноста за се разбира пласманот многу сериозно и сакаме да ги разберете вредностите што ги прифаќаме и процедурите што ги следиме при нивното изработка. Ако имате прашања, ве молиме контактирајте го раководителот на дивизијата кој го надгледува процесот на сместување за курсевите во секоја академска област.
Студентски сместување во курсеви
Ги сместуваме студентите на курсеви затоа што веруваме дека студентите најдобро учат кога се соодветно предизвикани, се чувствуваат удобно да бидат активен член на класот и можат да постигнат на начин што ја одржува нивната самодоверба. Цениме да имаме достапна наставна програма која им овозможува на студентите најсоодветна транзиција кон факултетски студии. За учениците кои можеби работат под ниво на одделение кога ќе влезат во средно училиште, вреднуваме да им се обезбедиме поставки за поддршка кои се фокусирани на дополнително време за развој на вештини со цел да се забрза нивното учење.
Ние донесуваме одлуки за сместување со цел најдобро да му служиме на секој ученик во текот на нивната четиригодишна кариера во средното училиште Риверсајд Брукфилд. Тоа го правиме со посветеност да ги прошириме можностите за студентите. Затоа, ние ги посетуваме местата барем еднаш годишно во текот на четирите години на студентот за да бидеме сигурни дека тие полагаат курсеви на највисоко ниво каде што можат да бидат успешни.
Извори на информации за решенија за сместување
За да ги поставиме студентите соодветно, ќе го искористиме нашето најдобро професионално расудување врз основа на повеќе извори на информации. Почетните одлуки за сместување се засноваат на перформансите на резултатите од Истражување, резултатите од МАП, тековната наставна програма, нашето знаење за наставната програма за деветто одделение и нашето знаење за тоа како учениците со специфични профили на постигања постигнале резултати во деветто одделение во претходните години. Дополнителен испит се дава за курсевите за светски јазици Honors Geometry и II ниво. Дополнителни извори што ги цениме и ќе ги земеме предвид кога соработуваме со учениците и родителите/старателите вклучуваат повратни информации од наставниците од осмо одделение, тестови за евалуација на вештини и производ за работа на учениците, кога е потребно.
Резултати од МАП (ако се достапни)
Ако тековното училиште на вашиот ученик ги сподели резултатите од пролетните и/или есенските МАП тестови со средното училиште, сите податоци се внимателно прегледани од нашите раководители на дивизијата во основната област како дел од процесот на поставување курсеви.
Резултатите од МАП се пријавени малку поинаку од другите тестови. Вкупните резултати на тестот се пријавени во Рауш единици (RIT). Резултатот на скалата RIT е дизајниран да го мери растот во наставната содржина. Резултатот RIT има еднакви скали на интервали, како линијар, кои се независни од нивото на одделение или возраста на ученикот и обезбедуваат поголема конзистентност со текот на времето.
Резултатот од перцентилот се користи за споредување на резултатите или перформансите на еден ученик на тестот со оние на поголема норма група. Во овој случај, нормата група претставува повеќе од еден милион резултати од МАП тестовите од студенти ширум САД. Според Северозападното здружение за евалуација (NWEA), кое го објавува MAP, „процентилот значи дека ученикот постигнал исто толку добри или подобри резултати од тој процент од учениците што го полагале тестот во нивното одделение“.
Сите раководители на дивизијата за средно училиште во Риверсајд Брукфилд имаат сеопфатно и детално познавање на наставната програма во нивните одделенија. Тие го знаат оптималното усогласување помеѓу специфичните профили за достигнувања во осмо одделение и знаењата и вештините потребни за успешно извршување на различните понудени курсеви.
Оценување на учинокот на учениците од осмо одделение
Раководителите на одделенијата може да имаат разговори со наставниците од осмо одделение во врска со перформансите на учениците за да добијат увид во вештините за читање, пишување, зборување, критичко размислување, дискусија и соработка на ученикот, како и за нивната мотивација, иницијатива и работни навики. Најдобар предиктор за идните перформанси се тековните перформанси во слични околности.
Проценка на ученикот и родителите на студентските аспирации
Студентот треба да има можност да го покаже својот интерес да биде сместен во одредена група на способности. Ученичките аспирации и самоспознанието можат да бидат вредни предвидувачи за постигањата. Родителот/старателот на ученикот, исто така, може да обезбеди дополнителен увид во нивната мотивација, обрасци на работа и други ангажмани. Ги охрабруваме учениците и родителите/старателите да ги земат предвид сите овие фактори кога донесуваат одлуки за местата што се препорачуваат.
Тест за евалуација на вештини
Во некои одделенија, од студентите може да биде побарано да полагаат тест чиј автор е наставниците од средното училиште Риверсајд Брукфилд (на пример, по математика, светски јазик или англиски). Ваквиот тест би обезбедил поконкретни информации од МАП тестот и би ја измерил подготвеноста на учениците за одредени средношколски курсеви.
Индивидуализирана образовна програма (ИОП)
За студентите кои добиваат специјални образовни услуги, IEP се исто така фактор во одредувањето на изборот на курсеви и распоредувањето во групи на способности засновано на перформанси. Ако имате IEP, но сакате да побарате пласман повисоко од она што е наведено во формуларот за сместување на курсот, МОРА да го контактирате раководителот на одделот за областа за содржина. Одлуките за повисоките места не се одредуваат на состанокот на ИОП, туку се ставаат само видовите на поддршка што се потребни во часовите во кои студентите се ставаат.
